Lugar
Argentina
Resumen
La asignatura Ingeniería y Sociedad aparecen en 1995 cuando se producen los cambios en diseños curriculares de carreras de Ingeniería con el propósito de brindar una enseñanza de la profesión más contextualizada, que permita a los futuros egresados la comprensión de su actividad profesional en el marco de sus vinculaciones sociales, culturales, económicas y ambientales. Desde este espacio curricular, se promueve trabajar en torno a la articulación de las relaciones entre la sociedad, la tecnología y el trabajo profesional, llevando al estudiantado a analizar los problemas de la sociedad, en relación con su futura profesión. En esa dirección el enfoque de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (ECTS) es el marco teórico que desde hace varios años se viene trabajando en la Facultad Regional Avellaneda, ya que lo creemos propicio para comprender y afrontar los desafíos crecientes que representan el avance de la digitalización y la economía global, así como el cuidado de los recursos naturales y el ambiente. Por ello, nuestra propuesta incluye herramientas teóricas que permiten, desde la profesión de la ingeniería, comprender los fenómenos de inclusión/exclusión social, así como promover, diseñar e implementar tecnologías dirigidas a solucionar problemas sociales teniendo en cuenta a las comunidades locales y sus saberes, así como modelos alternativos de desarrollo económico. En esta presentación describimos parte del marco teórico que utilizamos como una estrategia de formación en ciudadanía sociotécnica esperando fomentar el diseño de tecnologías inclusivas y sustentables en su uso y condiciones de acceso de manera contextualizada.
